传统文化 润物细无声

　　开栏语：中华优秀传统文化，是中华民族的“根”和“魂”，也是全人类弥足珍贵的精神瑰宝。加强中华优秀传统文化教育，既是当务之急，也是百年大计、千年大计；既功在当代，也会泽及后世子孙、增进人类福祉。2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》（以下简称《意见》），在国家和地方不断加强中华优秀传统文化教育的大趋势下，乌鲁木齐市注重传统文化的教育传承，不断用实践探索传统文化教育新模式。

　　《意见》印发一年，天山网于2017年年末，推出系列报道——【用传统文化浸润孩子成长之路】，记者通过实地走访乌鲁木齐市部分中小学校，亲身感受“传统之美”，并向经验丰富的教育工作者“取经”，引导学生和家长理解、认同中华传统美德和优秀传统文化的精神内涵。今日推出系列报道第一篇《传统文化 润物细无声》。

　　天山网讯（记者刘一鸣 刘杰摄影报道）12月26日下午，乌鲁木齐市第18小学三年级三班教室，孩子们正专心地做着剪纸。　　

乌鲁木齐市第18小学学生吴呈薇展示自己剪的京剧脸谱。

　　“老师，我做了一个京剧脸谱。”9岁的吴呈薇高举着自己的作品，颇有几分骄傲。随即，灯笼、窗花等各式各样作品，在吴呈薇身旁的各个孩子手中“诞生”。

　　乌鲁木齐市第18小学正在例行开展社团活动。在41个社团中，有不少都涉及传统文化教育。而对于孩子们而言，那些难懂的古诗文会不会让他们产生排斥情绪？对于传统文化的理解是不是只停留在背诵的表面层次？

　　记者通过实地走访后发现，孩子们不但“乐在其中”，并且“深领精髓”。

　　寓教于乐 在激发兴趣中融入传统文化

　　当一个年龄尚小却“礼乐诗书”气质满满的孩子出现在你面前时，不必讶异，长时间浸润在传统文化的滋养中，活泼可爱的他们在潜移默化中也多了几分“传统范”，就像吴呈薇，剪纸课就是她最喜欢的课程。

　　从二年级开始，吴呈薇参加了剪纸社团，“开始我觉得剪纸很有意思，可以培养动手能力。后来听老师讲了剪纸艺术的起源和一些故事，知道了剪纸不光是一门手艺，更是一种文化，我现在对剪纸越来越好奇。”

　　说话的时候，吴呈薇又拿出一张彩纸，开始剪新的作品，话语间，她也没有停下手中的剪刀。　　

乌鲁木齐市第18小学学生在围棋课上练习围棋。

　　乌鲁木齐市第18小学美术教研组组长、社团负责人田玉介绍，学校的41个社团，涉及琴、棋、书、画、舞蹈等各个方面，孩子们可以根据自己的兴趣爱好进行选择。

　　“社团活动以弘扬爱国主义为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，完善学生品德，通过社团活动激发学生对中华优秀传统文化的浓厚兴趣，培养学生树立‘五个认同’。”乌鲁木齐市第18小学大队辅导员吴涛说。

　　据了解，乌鲁木齐市第18小学还将出一本校本课程教材，把好的经验和做法编入其中，将传统文化教学做得更有针对性和教育性。

　　耳濡目染 在吟诵古文中明晰事理

　　一尊孔子塑像，矗立于校园中央的显眼处；塑像的斜对面，一块巨大的石碑上刻着“明礼厚德”四个大字，乌鲁木齐市第一小学的校园可谓是“古色古香”。

　　早在一年前，这座有着110年校史的学校为弘扬、传承传统文化，开展了“经典诵读”活动。

　　“学校广播每天早上九点准时播放儿歌版古诗词，一直循环播放到早读时间，一周至少会播放三首不同古诗。”乌鲁木齐市第一小学教研室副主任亢丽介绍道，对低年级的孩子来说，走近、了解传统文化最直接的方式可能就是从吟诵古诗文开始。

　　在“经典诵读”活动开始一段时间后，老师们渐渐发现，孩子们的口中时常会“蹦出”一些还未学过的经典诗句。“还没有学过的诗，你们是怎么知道的？”孩子们的回答出奇一致，“天天早上广播都在放，早就学会了。”

　　耳濡目染中，孩子们不但古诗词“背的溜”，还会结合当时的时代背景自学“经典”，经过老师的讲解，孩子对诗文理解加深，行为也发生着改变。

　　“以前班上有孩子挑食，但在学习了《悯农》之后，知道了‘粒粒皆辛苦’，老师引导后，孩子懂得了珍惜粮食，还有些孩子会主动说吃不了这么多饭，要求少打一点。”说起孩子们的变化，乌鲁木齐市第一小学二年级二班语文老师马芳嘴角微微上扬。

　　现在在乌鲁木齐市第一小学，上课铃声一响起，原本喧闹的教室就会安静下来，传出孩子们朗朗的诵读声。

　　开花结果 在传统文化中看到“改变的力量”

　　学校不断强化传统文化的教育传承，不但老师看到了“累累硕果”，学生家长对此举也支持点赞。

　　市民王女士的孩子就读于乌鲁木齐市第18小学，她在学校附近经营一家茶具店，孩子在校参加了茶艺社团和剪纸社团。令她意外的是，参加社团给孩子带来了大改变。

　　“家里来客人，孩子主动给客人沏茶、端茶，动作比我们都规范。自从孩子加入了社团，比以前能静下心了，写完作业后经常常练习剪纸和茶艺，不像以前那么调皮了。”王女士认为学校对孩子从小进行传统教育很有必要。“历史积淀下来的传统文化，孩子们学好、继续传承下去是一份历史责任。”王女士说。

　　市民柳女士的孩子就读于乌鲁木齐市第一小学，她对传统文化带来的“改变的力量”也深有感触。

　　“我的孩子属于活泼好动型，一分钟也闲不下来，特别‘淘’。在课堂上‘开小差’时，老师就会告诉他中国有句古话叫‘再一再二不再三’，同样的错误如果反复犯，就要进行反省。”柳女士说，没想到孩子竟然慢慢改变了，现在上课时，学会了约束和控制自己的行为，也懂得了遵守纪律。

　　“现在孩子在家乖多了，上课‘走神儿’的次数明显减少了，老师也觉得他在进步。”柳女士说。

　　采访中，一位学生家长感叹：“学习传统文化时，一定有不少孩子在懂得了‘融四岁，能让梨’的道理后，学会了谦让；在懂得了‘首孝弟，次见闻’后，为父母打了第一盆洗脚水。所以不管孩子今后从事什么职业，只有对自己国家的文化有了认同感和自信，才能有所为，对社会有所益……”