架起师生沟通桥

　　新疆日报讯（记者赵西娅报道）“困难都是暂时的，为了梦想而努力，加油！”“自信的青春最美丽！希望你能经常来图书馆，和小伙伴一起看书学习，共同进步，好吗？”……翻开克拉玛依职业技术学院经济管理系预科1802班学生的周记，一句句评语凝聚着老师们的关爱和鼓励。

　　写评语的老师有班主任艾山 · 艾比布拉，有系党支部书记夏永辉，还有图书管理员玛尔孜亚 · 图尔孙哈孜，他们都是学生“三进两联一交友”的联系老师。

　　“孩子们都刚刚入校，作为班主任，一方面想尽快了解每个学生的情况，另一方面还想提高他们学习国家通用语言文字的情况，我觉着周记是个不错的交流方式。”今年开学，艾山的想法一提出，很快得到了其他5位联系老师的支持。

　　“我已经一年没回家了，暑假打工挣了5000元，但快开学时妈妈生了重病，我把钱打给了妈妈……”第一周，学生帕提古丽 · 吐拉在周记里吐露心声。“多么懂事孝顺的孩子！”艾山开始对帕提古丽倾注更多的关爱，先帮她申请了国家助学金，随后为她在学校附近联系了一家餐厅勤工俭学，贴补生活所需。

　　学生艾麦尔 · 阿布都热依木江性格内向，每次见到老师或回答问题时总是很紧张。“孩子当面表达不出来，但在周记里却能畅所欲言。”通过周记，老师们了解到艾麦尔因为普通话基础差，又换了新环境，他感到自卑苦恼。“我们经常和孩子谈心，从他的兴趣爱好着手发掘他身上的闪光点，慢慢打开了孩子的心锁。”两个多月过去了，艾麦尔的变化令艾山很欣喜，艾麦尔逐渐有了自信心，前不久，他的周记《我们不能成为手机的奴隶》还作为范文受到了表扬。

　　“每周我们都特别期待发周记的时刻，评语让我们感受到老师随时都在关注自己。”艾麦尔说道。

　　从刚开始周记成为学生释放情绪的驿站，逐渐地，通过周记，学生与老师的交流内容越来越丰富。根据学生的周记内容，老师们总会认真点评，将社会主义核心价值观潜移默化地融入到评语中。比如告诉学生做事要有始有终，不能半途而废；要遵守自己的承诺，不能失信；要对自己有标准，不能开空头支票；要守时……每周，艾山都要拿出一定的时间讲评周记，对周记中的佳作在全班诵读，表扬优秀，鼓励后进，激发学生的正能量。

　　“我们要求学生做到的，首先老师要以身作则作表率。”在艾山看来，虽然批阅周记需要花很多时间，但得到的回报远比付出得多，周记帮助师生实现了“亲其师、信其道”，使班级管理得心应手，也使得“三进两联一交友”活动更接地气。