余家穗：变身“西部教师” 用心接力援疆

　　广州市白云艺术中学老师余家穗2018年8月响应国家号召，来到新疆喀什地区伽师县成为广东援疆佛山支教团的一员。半年多来，她努力优化学校教育管理，提升教育水平，为当地打造“带不走的教师队伍”，“有温度的教育”，为推动南疆教育发展贡献着自己的智慧和力量。

　　管理有方法：出谋划策打造10个名师工作室

　　余家穗组织18位组员与49位当地教师手拉手结对子，指导当地教师准备公开课和参加业务比赛，并分担工作让他们安心参加培训、提升业务水平，决心打造出一支专业过硬的教师队伍。余家穗自己与6位当地教师结对子，上示范课，共同解决教学问题，并且建立了和谐的师生关系，所带班级在期中和期末考试成绩突出。“我们希望能为当地留下一支带不走的教师队伍。”

　　光靠这些不够，面对学校较低的升学率，她感到学校的提升还需要突破口。作为一名来自艺术特色学校的援疆老师，她结合自己专长，主动联系支教团内音乐和舞蹈教师，鼓励并促成“雅乐教育”名师工作室的诞生，辅导有志学习艺术的学生参加艺术考试。

　　“很多学生对艺术有兴趣，但没有学得很系统，我们刚好有这样的经验，想从这方面做点突破。”所有参与老师热情付出，尤其是余家穗，她积极争取白云艺术中学支持，解决了美术专业教材缺乏的燃眉之急，并指导开展美术生色盲色弱普查。为增强艺术生应试信心，余家穗带领高考策略研究中心模拟美术科高考场景，为音乐生搭建平台尽情展示。

　　“经过不到3个月时间的训练，学生取得了不错成绩，这种模式也得到学校认可，感觉每个年级都有必要开班了。”余家穗认为，深化艺术教育不仅是为了提高艺术生成绩，也是促进学生德育教育的突破口，帮助学生从艺术中发现生活的美好，找到认同感。

　　新的探索获得了成功，余家穗觉得应该把模式带到整个支教团。在她的出谋划策下，整个支教团在各个学校成立10个名师工作室。

　　凝聚师生有“四心”：组织活动到公寓维修亲力亲为

　　余家穗任教的伽师四中是由多民族师生共同组成的近5000人的大家庭。作为学校副校长，余家穗关心的是多民族师生的凝聚力、青春期学生的身心健康。

　　“余家穗副校长富有‘四心’——爱心、真心、耐心、责任心，她的工作是一门科学，也是一门艺术。”经过几个月的共事，伽师四中校长熊建昌很是感慨。

　　不到半年，余家穗因地制宜组织多场活动，增强班级凝聚力。她指导组织全校跑操、拔河比赛和8字长绳比赛；组织中秋节猜灯谜、爱国歌曲合唱比赛、中国地图拼图比赛等活动，弘扬中华民族传统文化，推广国家通用语言，帮助广大师生增强认同感。她关爱每位学生，为各年级情绪不稳定的特殊学生开展心理健康教育，帮助他们学会自我平衡情绪，调整学习状态和生活态度。

　　因为给学校带来了新理念，带动学校在各方面发生明显变化，去年11月，支教组受到了伽师县教育局公开表扬。

　　作为支教团的领导成员、支教组组长，余家穗更关心团员、组员们的工作、生活。

　　开学初，她策划并主持了教师节联欢晚会，组织支教组全体成员表演配乐诗朗诵《大美新疆》，展示广东援疆老师的精神风貌，以贴心的互动游戏促进粤疆两地教师的交流与沟通。

　　国庆假期里，她把支教团公寓的报修情况进行分类统计，并领着师傅逐一上门维修，自己也准备了一些常用工具随时借给援友。

　　“这是一种从未有过的体验，在援疆过程中产生的使命感也是前所未有的。”在采访中，说起在南疆支教的半年时光，余家穗目光坚定，“援疆是一场持久的接力，我们要沿着他们走过的路走下去。”