校园讲座不宜粗放管理

　　日前，多名华中师范大学历史文化学院学生向媒体反映，该校4月18日下午举办国学讲座，受邀主讲人却大谈“女德”等伪国学，如出现“爱抱怨的女人坏三代”等言论，令人不适，引起不少学生在社交平台上“激烈讨论”。华中师范大学本科生院官网通报此事称，该院18日主办第196期博雅讲座，题目为“传统文化与人格修养”，“履行了正常的讲座管理程序”，本科生院将继续改进工作，进一步规范讲座管理。

　　抛开“女德”到底是不是伪国学，“爱抱怨的女人坏三代”是否客观事实，原本正常的校园专家讲座，竟然激起“激烈讨论”，可以推断应该是主讲人及其言论触碰到了听者的思想敏感区，应引起高校管理者的关注和反思。众所周知，当代大学生思维活跃，普遍不喜欢被教化，更不喜欢被动接受有违认知的观念，因此让校园讲座达到应有的效果，除了要甄选主讲人的学术成就与师德情况，恐怕还要彼此沟通好讲课的内容与方式，如此才能让讲者讲得开心的同时，听者也听得认真，有大收获、真启迪。

　　和日常教学相比，高校里的专家讲座活动虽然频率不高，但一般都是具有突出专业背景和较强学术能力的人士，对大学生往往有着较大的影响。从这种角度看，高校管理者尤其是相关负责人，要严格把关，多加重视，要意识到无论是日常教学还是专家讲座，都是育人场所，都要遵照《高等学校教师职业道德规范》《新时代高校教师职业行为十项准则》的标准。校外专家也好，校内教师也好，学术能力或许有差异，讲课水平有高低，但都要在讲台上遵守言行雅正、为人师表、以身作则、举止文明的要求。

　　一旦在教学活动中出现违反宪法、法律或违背党的方针政策、违反教师职业道德规范、进行宗教传播等言论或行为，或者侮辱、体罚或伤害学生，或其他给学生身心造成严重伤害的言论或行为，都应该予以严肃处理。校园讲座也要遵循此原则。大学讲堂固然提倡各种观点的争鸣与交锋，但应保持在学术范围内，而不能任意发泄个人情绪，不能发布诋毁他人人格等言论，更不能不符合国家的教育方针政策。

　　也就是说，无论是校内教师还是校外专家，只要站在高校讲台上，就要注重自己的言论，力求表达准确，观点有根有据，结论站得住脚。涉及到个人隐私、性别、民族、地域、宗教等容易引起争议的话题，尤其要慎重，不轻易下结论、不授人以柄、不以偏概全，不发表情绪化的言论。

　　打造雅正言行的高校讲台，一方面需要教师真正把自我修养与教书育人结合起来，时刻自重、自省、自警、自励，为自己在讲台上的言论负责，自觉维护教师职业形象；同时，积极提高自身专业能力和表达能力，学会用新素材、新观点、新结论来引导学生，学会用新时代、新风气、新事物来启发学生。

　　另一方面，高校也要做好对课堂教学和校园讲座的日常管理，督促教师注意言行，积极提升自我，打造优质课堂，培育更多爱学乐学的学生。尤其是以往重视不够的校外专家讲座领域，不要以为请来的嘉宾或专家名气大，就可以放任不管，实行粗放式管理。认真对待、多加沟通，使讲座在学术范围之内充分发挥学术交流的作用，才能实现双赢。

　　（作者系渤海大学教师）