“个性化学习”中最核心的是要激发和保护好奇心

　　新华网北京1月14日电 日前，北京大学未来教育管理研究中心成立大会在京举办。活动现场，西安交通大学副校长郑庆华表示：“个性化学习既要从教的方面做供给侧改革，也要从学的方面做需求侧改革，这是一个非常难的问题，单纯地从某一个方面只能解决局部问题。”

　　教育最本质的三大使命：唤醒、赋能、传承

　　“我从2014年开始分管人才培养工作，经过五年多的学习、研究、实践体会，逐步地感受到教育最本质的是三大使命。第一个使命是唤醒，第二个是赋能，第三个是传承。”

　　唤醒——人来到世上，一开始是一无所知的，然后通过教育——这个教育包括父母的教育，学校的教育，社会的教育，来自多方面——通过这种教育的过程，把孩子潜在的各种兴趣、力量激发出来，这就是一种唤醒。

　　赋能——就是把知识和实践充分地结合起来，让知识去改变实践，从只能理解、只能解读，到能够创造和创新，这就是赋能教育带来的重大变革和功能。

　　传承——人类有语言，还有文字，有了语言和文字就可以传承文明，而通过教育可以把科技和科学进行传承。

　　“个性化学习”中最核心的是什么？是要激发和保护学生的好奇心

　　“个性化学习既要从教的方面做供给侧改革，也要从学的方面做需求侧改革，这是一个非常难的问题，单纯地从某一个方面只能解决局部问题。”

　　“在个性化学习当中，我认为最核心的是要激发和保护学生的好奇心，这是教育当中最难的也是最需要的。”