2021年05月12日 09:52 来源：天山网-新疆日报原创
4月30日，乌鲁木齐市第127中学，五年级（4）班副班主任李贺(左一)带着同学们种辣椒和茄子苗。 天山网-新疆日报记者豆兴军 摄
4月30日，乌鲁木齐市第127中学，五年级（4）班学生艾柯代·吾买尔(左一)和同学们正在扁豆地里除草。 天山网-新疆日报记者豆兴军 摄
天山网-新疆日报记者沈祖啸
近日，一个午后，乌鲁木齐市第127中学“润心农场”劳动实践基地里，一群“小农夫”在老师指导下给辣子苗、茄子苗松土、拔草、施肥、浇水。不一会儿，衣服沾了水，鞋上有了泥。
过去的两年，春耕、夏耘、秋收、冬藏，五年级学生杜柏昂和小伙伴遍尝四季独有的味道。像该校一样，当前，劳动教育已被纳入大中小学必修课程。近日，自治区党委和政府印发的《自治区关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》（简称《实施意见》）明确指出，要将劳动教育贯穿育人全过程。怎样让学生爱上劳动教育课？劳动教育课如何上才能出成果？记者探访了部分学校。
“小农夫”在劳动中成长
“等到辣椒和茄子丰收，我一定要做一份虎皮辣子烧茄子给家人吃。”乌鲁木齐市第127中学学生艾柯代·吾买尔左手扶着辣椒苗，右手拿着水管，小心翼翼地给菜苗浇水。她告诉记者：“这样的劳动体验，既好玩又有意义。”
“润心农场”占地500多平方米，原是校园东侧的一块空地。2019年，学校将空地翻土整修，种植了藜麦、鹰嘴豆、豌豆、春麦、水稻等作物和茄子、辣子、西红柿、黄瓜等蔬菜。在这里，每位学生都能体验一把“小农夫”的快乐。春天，感受松土、播种、栽种的劳动过程；秋天，大家一起收割采摘，体验丰收的喜悦。
“孩子在校参加劳动实践后更懂事了，在家也会主动帮我们分担洗衣、刷碗、扫地这些家务，很欣慰。”五年级学生家长孙大曼说。
“学生们挥洒劳动的汗水、体味劳动的艰辛，才能收获劳动的快乐，也才能真正理解劳动的内涵。”乌鲁木齐市第127中学党支部书记车飞说，劳动过程中，学生们被蚊虫叮咬、被枝条划伤过手，皮肤晒黑了、肌肉酸痛了，但也正是通过这些“伤痕”，凝固了教育成果，“通过春种秋收，让‘幸福生活是靠自己的双手创造出来的，幸福是奋斗出来’的理念，在孩子们的心中扎根、生长。”
数学课上学生自制几何学具，音乐课上自制简易沙锤，科学课上自制沙包、毽子、皮筋……如今，127中已把劳动课与学科教学紧密结合起来，劳动教育正融入各学科中，学生们通过劳动探知科学奥秘。
劳动教育有声有色
《实施意见》提出，各学校要根据实际采取多种方式开展劳动教育。在新疆，不少中小学校开动脑筋、精心设计，努力让劳动教育课程有声有色。
4月28日，在昌吉市佃坝镇中心学校，学生们洗好手，换好工作服，一场充满趣味的暖心烘焙DIY登场了！
依次倒入砂糖、鸡蛋、纯牛奶、淡奶油……在教师王雪讲解演示下，学生们分工合作，10余分钟后，空气里弥漫着香甜的味道。“吃在嘴里，甜在心里，太好吃了！要让爸爸妈妈也尝尝。”学生体味着劳动创造的甜蜜味道。
佃坝镇中心学校党支部书记李辉青说，学生自己动手制作美食，掌握了必要的劳动技能，实现知行合一，劳动教育真正走进校园，走进了学生的生活。
洗碗、拖地、整理换季衣物……在乌鲁木齐市第三小学班级文化墙上，孩子们的劳动瞬间被一张张照片定格。今年“五一”期间，三小开展了主题为“幸福劳动一起牛”的劳动教育活动，让孩子们在劳动中体验艰辛与快乐。
三小二年级（4）班学生甄珑月跟着妈妈在小区捡拾垃圾，体验了一回清洁工的工作。“捡拾垃圾要不怕脏不怕累，很辛苦！”甄珑月说，以后一定不会随手乱丢垃圾了。
劳动教育在三小由来已久。学校要求学生“干一些力所能及的家务活”，让学生逐渐养成自发劳动的习惯，如低年级的孩子应学会整理房间、扫地擦桌、洗衣洗碗，高年级学生学会制作简单的家常菜等。在三小德育主任张英看来，劳动不仅能培养孩子的劳动习惯，让孩子品尝到劳动的酸甜苦辣，懂得感恩和付出，更重要的是让他们在劳动中创造美好生活。
近日，乌鲁木齐八一中学（紫金校区）小学部开展了“童心向党迎百年，争做劳动好儿童”劳动教育月活动，通过开展掌握生活技能、学会珍视生命、向劳动者致敬、学会感恩父母、生活技能大比拼等活动，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，促进学生身心健康和全面发展。
在出力流汗中磨炼意志
5月的阿克苏，天气已经炎热。在阿克苏市天杭实验学校每周五的“校园清洁日”，承担校园卫生保洁的学生们忙得热火朝天。不一会儿，学生们就满头大汗了，但并没有停歇，在大家齐心协力地劳作下，校园变得干净整洁。
扫洒之间，体会劳动精神。一年级学生朱鹏刚说：“打扫卫生不仅让我掌握了劳动技能，在和同学共同劳动中，也懂得了合作、互助和责任。”
《实施意见》明确，中小学劳动教育课每周不少于1课时，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。
阿克苏市天杭实验学校是一所2019年才投入使用的九年一贯制学校，占地面积143亩。
面对刚刚建成的校园，天杭实验学校党支部书记孔朝丽一直琢磨着如何把学校办出特色。
“劳动教育既是对课堂教学的补充，也是对课堂教学的有益延伸，有助于德智体美劳相互渗透、融合，促进学生全面、健康的发展。”孔朝丽认为，“没有劳动实践的教育，就像是‘空中楼阁’。”最终，学校把办学特色紧紧瞄准在劳动教育上，办学1年多，“励耕园”“石榴园”“党团员示范林”等新开辟的劳动基地成了各个班级劳作的乐园，涌现出不少“劳动之星”。
学校规定，每学期参加劳动实践要达到36学时，参加志愿者活动5小时以上，会做值日并且完成10次值日任务的学生将获得一枚“劳动之星”。
劳动实践活动锻炼了学生坚忍的意志，更让学生明白“一分耕耘，一分收获”的劳动真谛。天杭实验学校七年级（8）班学生阿卜都热合曼·艾合买提表示，会把在劳动中分析和解决问题的能力运用到学习生活中。
“孩子通过学校劳动教育更懂得感恩了，我们既欣慰又感动！”天杭实验学校五年级（4）班学生家长郭子函说。
记者手记：让劳动教育成为成长“必修课”
沈祖啸
德智体美劳，五育并举。
新时代的教育，是让学生除了学习文化知识外，还要动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，成为具有正确劳动价值观和良好劳动品质的时代新人。
建好校内劳动实践教育基地，上好劳动教育课，抓好多学科的融合……采访中，各学校立足实际，开阔学生视野、提高劳动能力，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。“劳动创造美好生活”正成为具体行动，换来的是孩子身心的全面成长。
加强劳动教育，礼赞劳动美，不能止于课堂。劳动观念的培养是一个静待花开的过程，家校配合非常重要，家长日常生活的言传身教，有助于在孩子心中种下劳动光荣的种子。此外，要把劳动教育融入家风传承中，多放手让“小鬼当家”，把家庭劳动教育日常化，让孩子掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，小到整理书桌房间，大到做饭，从点滴处培养劳动意识，在经常性的家务中养成劳动好习惯。
校内校外的劳动实践，对中小学学生来说，不仅可以掌握劳动知识、收获生活技能，还能够培养良好的生活态度与生活方式，助力孩子们更加自信快乐地面对当下的学习与生活，开启今后的幸福人生。
