2021年05月19日 09:35 来源：天山网-新疆日报原创
4月30日，乌鲁木齐市第127中学五年级的艾柯代·吾买尔(左一)和同学正在扁豆地里拔草。 天山网-新疆日报记者豆兴军 摄
天山网-新疆日报记者沈祖啸
4月30日午后，在乌鲁木齐市第127中学“润心农场”劳动实践基地里，学生艾柯代·吾买尔左手扶着辣椒苗，右手拿着水管，小心翼翼地给菜苗浇水。不一会儿，艾柯代的衣服上就沾了水，鞋上有了泥。
这不是一场特殊的教学安排，而是综合实践课经常出现的常规教学情景。像该校一样，当前，劳动教育已被纳入我区大中小学必修课程。
3月18日，《自治区关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》（以下简称《实施意见》）印发，要求将劳动教育贯穿育人全过程，在大中小学设立劳动教育必修课程，并对劳动教育进课堂作出具体要求。
作为教育育人的重要一环，劳动教育是对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，是时代发展对教育的新要求。
记者通过探访部分学校，来看看我区大中小学生的劳动教育是如何开展的？形成了怎样的教学特色？又是如何以劳赋能、让学生在劳动中得到收获和成长的。
把劳动教育课上得有声有色
农耕体验是乌市第127中学劳动教育课程体系的一部分。该校党支部书记车飞说，在对全校学生做劳动调查时显示，超过90%的学生缺乏农耕劳动体验。为此，学校将校内一片空地整修，每位学生都能在这里体验“小农夫”春种秋收的快乐。
《实施意见》要求各学校根据实际采取多种方式开展劳动教育，中小学劳动教育课每周不少于1课时。实践中，不少中小学校开动脑筋、精心设计，努力让劳动教育课程有声有色。
在阿克苏市天杭实验学校每周五的“校园清洁日”，承担校园卫生保洁的学生们忙得满头大汗。在大家的共同努力下，校园变得干净整洁。目前，该校每个学生的平均卫生责任区为120平方米。
“劳动教育是我校的办学特色。”该校党支部书记孔朝丽介绍，学校规定，学生每学期参加劳动实践要达到36学时，参加志愿者活动5小时以上，完成10次值日任务的学生将获得一枚“劳动之星”。
洗碗、拖地、整理换季衣物，在乌鲁木齐市第三小学班级文化墙上，孩子们的劳动瞬间被定格成一张张照片。劳动教育在该校由来已久。学校要求学生干力所能及的家务活，帮助学生养成自发劳动的习惯，如低年级的孩子学会整理房间、扫地擦桌、洗衣洗碗，高年级学生学会制作简单的家常菜。
在乌市第三小学德育主任张英看来，劳动不仅能培养孩子的劳动习惯，让孩子品尝到劳动的酸甜苦辣，懂得感恩和付出，更重要的是让他们在劳动中创造美好生活。
在劳动中收获快乐
依次倒入砂糖、鸡蛋、纯牛奶、淡奶油，近日，在昌吉市佃坝镇中心学校，学生们在学习制作蛋挞。10余分钟后，软糯香甜的味道弥漫在空气中。
“除了语文课，我最喜欢的就是劳动教育课。”该校五年级学生王甜甜说，在劳动教育课上她学会了制作蛋挞，“我第一次觉得蛋挞这么好吃，这是我亲手和老师同学们一起做出来的。”
劳动本就是寓于生活之中的。该校党支部书记李辉青说，生活需要饮食，让学生自己动手制作美食，就是实现让劳动教育走进学生生活的过程，“孩子们吃着自己的劳动成果，平日挑剔的小嘴巴变得更加珍惜食物了。”
让学生动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质，是劳动教育的目的所在。
谈及自己上劳动教育课的感受，阿克苏市天杭实验学校七年级（8）班学生阿卜都热合曼·艾合买提说，劳动实践活动锻炼了他的意志，也让他享受到了完成一件事后的放松和喜悦，“别小看打扫校园卫生，领工具、卫生区域分工，遇上出现分歧或问题时，需要我们自己协商解决。这种解决问题的能力也将帮助我解决学习中遇到的困难。”
“学生们在劳动中挥洒汗水，收获劳动的快乐，也才能真正理解劳动的内涵。”车飞说，劳动过程中，学生们会被蚊虫叮咬、会被枝条划伤，皮肤会晒黑、肌肉会酸痛，但也正是通过这些“伤痕”，凝固了劳动教育成果，“通过春种秋收，让幸福生活是靠自己的双手创造出来的理念，在孩子们心中扎根生长。”
加速了孩子们的成长
各种形式的劳动教育课，加速了孩子们的成长。
采访中，不少家长说，劳动教育课既有助于提高孩子的动手能力，也强化了孩子的劳动意识，愿意主动帮助大人分担扫地、刷碗、做饭等家务活。
“开展劳动课可以让孩子更加自立，让他们明白做任何事情都是不容易的。”乌市第127中学学生张然然的家长说，孩子在家会主动扫地了，看到书桌脏了，不再喊大人，自己就会拿着抹布擦干净。
“孩子在家都是学习多，认为干家务是布置的任务，有排斥心理。劳动教育课把任务变成兴趣，把兴趣变成爱好，最终成为孩子们掌握的一项生活技能。”阿克苏市天杭实验学校学生家长郭子函表示，如今，孩子整理书包速度快了，自理能力强了。
不仅仅是生活技能的提升，更让家长惊喜的是，他们看到了更加懂事的孩子。学生家长孙大曼说，有一次她在看作业时发现错题明显少了，她为此表扬了儿子。儿子告诉她，写作业跟大扫除一样，必须认真、有耐心，慢慢干才行，第一次打扫不干净，返工只会更累人。“我猜他可能在学校打扫卫生被要求返工了，看着儿子一脸严肃的样子，我笑了，孩子真的长大了。”她说。
对学生进行劳动教育，学校是主战场，家庭更是重要阵地。八年级学生张嘉康的妈妈张春梅说，平日里买菜，来了客人要招待，生活中有劳动机会时，她都会着意培养孩子自觉自愿参与的意识，“劳动教育对家长也是一种教育，不能只重视学习成绩，忽略孩子最基本的劳动能力的提升。我和孩子爸爸商量好了，每年有针对性地让孩子学会一到两项生活技能。”
记者手记
劳动观念从小培养
劳动是人类的本质活动，是一切人类生活的基础，是所有价值创造的源泉。让劳动教育进课堂，劳动只是载体，最终是要通过劳动实现立德树人。
以往，在大多数校园中，劳动教育长期缺课，其后遗症也逐渐显现，越来越多的年轻人“肩不能扛，手不能提”。开设劳动教育课程，旨在让“崇尚劳动、尊重劳动”的观念植根学生心灵深处。
开设劳动教育课并非只是让学生学会种蔬菜、扫地、捡垃圾这么简单，学校在课程的设置和实施过程中，还应多注意兼顾科学性和合理性，通过组织学生参加形式多样的劳动实践活动，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育，切实解决有劳动无教育的问题。
劳动观念的培养是一个静待花开的过程，家庭教育非常重要，家长们也应注意，别舍不得用孩子。劳动教育是孩子成长的必修课，多放手让“小鬼当家”，家中一些力所能及的家务活放手让孩子去做，潜移默化培养孩子的劳动观念。
