海南治理幼儿园“小学化”倾向

　　本报讯（记者吴雪君）日前，海南省教育厅出台《海南省幼儿园“小学化”专项治理工作实施方案》，明确将通过自查摸排、全面整改和专项督查，促进幼儿园树立科学保教观念，落实以游戏为基本活动，坚决纠正“小学化”倾向。业内人士认为，幼儿园去“小学化”符合幼儿的身心发展规律，但仅仅靠“禁令”，“一刀切”难以实现。

　　张萌的女儿是家里老二，今年6岁，准备9月份上小学，幼小衔接是张萌时常挂在嘴边的话题。“不提前学一些文化课程，直接进入一年级就跟不上了。”张萌告诉记者，当时儿子上幼儿园三年期间什么文化课程都没有学，可没想到儿子上了小学各种状况就来了。“当时很多同班同学的英语都会听说了，可我儿子连字母都不会，成绩一直在三四十分左右，最严重的是孩子的自尊心受到了严重打击，最后孩子不得不补习全科目。”张女士无奈地说。

　　事实上，根据教育部出台的《3—6岁儿童学习与发展指南》，小班的孩子的注意力是10分钟左右，中班的孩子的注意力是15分钟左右、大班的孩子的注意力是25分钟左右，如果强制孩子过长时间接受小学知识，其实是在拔苗助长。

　　然而，面对家长们的诉求，海口有些幼儿园会教授认字、拼音、算术和外语等小学课程。“如果不开设一定的文化课，家长不愿意送孩子来，这也是迎合家长需求。”走访中，海口一家民办幼儿园园长说。

　　“幼儿园‘小学化’禁令的发布，总的来说是在要求幼儿园和家长不再对孩子拔苗助长。但是要想打消家长们的忧虑，‘幼儿衔接’需要考虑的不止是幼儿园的教学，还有小学的教学。”在海南师范学前教育郭敏老师看来，教育部门的正确引导尤为重要，幼儿园去“小学化”符合幼儿的身心发展规律，但仅仅靠“禁令”，“一刀切”难以实现。

　　“像游戏式探索、主动探索等教学内容，很多幼教人员并不擅长，要解决这一点，需要开展岗位培训，培养出更多高质量的幼教人员。另外，要抚平家长的忧虑，也应该遏制部分小学入学考试的存在，遏制超前学习的风气。”郭敏老师认为，幼儿园不教授小学课程，可是现实中幼升小考试、一年级上课进度快等现实问题又摆在众多家长面前，这种矛盾让幼儿园“小学化”专项治理工作的实施大打折扣。