“最美教师”援疆支教

　　宋耀平是花都区炭步镇炭步初级中学化学教师。56年前，作为新疆生产建设兵团第二代的他，出生在喀什。5年前，年过半百的他又从广州回到喀什进行教育扶贫工作。他说，这也是为了报答故土的养育之恩。2014年2月到新疆疏附县二中援教至今，宋耀平用行动践行着新时代教育扶贫的真谛，把先进的教育思想、教育理念带到当地。

　　文、图/广州日报全媒体记者廖靖文 通讯员穗文明

　　援疆是“回家之旅”

　　“新疆是生我养我的地方，我从这走出去，能回来为家乡做点事，我感觉真的很开心”。1963年出生在新疆喀什的宋耀平，来喀什支教前是广州市花都区炭步中学的一名化学老师。2014年2月，他跟随援疆队伍来到新疆，回到了阔别18年的故乡，支援家乡建设。

　　“我父母是梅州客家人，20世纪50年代初，我父亲随部队来到新疆，母亲1961年随父亲也来到了新疆，我在新疆长大、学习和工作了33年，直到1996年才离开新疆。” 宋耀平说，非常感激有援疆的机会，“我觉得这是我人生到目前为止最完美的一件事”。

　　在第一次援疆期满后，在当地学校及政府的盛情挽留下，宋耀平选择了延长援疆时间，继续为新疆的教育事业奉献自己的光与热。

　　延长援疆时间后，他将老母亲托付给花都的亲戚朋友照顾。虽然母亲很支持他继续援疆，但是作为儿子的宋耀平感叹道：“自古忠孝两难全，我选择留下继续援疆支教，是想再为新疆的教育做点事。今后只能做得更好，不辜负家乡人民的期望。”

　　学生的“化学爸爸”

　　作为专业技术人才，宋耀平被安排到疏附县第二中学担任化学老师。每天早晨，即使上午没课，他也早早来到学校，收作业改作业，指导学生学习，与学生打成一片，有学生甚至亲切地称他为“化学爸爸”。

　　除了正常教学任务，他还肩负着传帮带的使命。宋耀平积极参与到当地老师的讲课实践中去，虚心请教、诚恳指正，与他们一起探讨授课方法和授课技巧，通过自己的示范、分享、帮助、鼓励，切实提高了大家的教学水平。年轻老师说，跟着宋老师工作会很忙，但是能学到很多东西。宋耀平还兼任学校教研员的工作。他带领化学科组的老师编写了一套化学习题册。大家都说，被宋老师动员起来了。在教学中，宋耀平带来了广州先进的教学理念和创新教学方法，尤其是对化学课的创新教学，让学生对枯燥的化学课有了兴趣，动手做实验的能力明显提高。课下，宋耀平的办公室总会被年轻老师挤得满满的，探讨教学方法、交流教案和教学心得。

　　疏附县二中教师左然木·买买提是一名新入职的化学教师，宋耀平通过传帮带对她进行悉心指导，如今，她上的化学课很受学生的欢迎。“宋老师来之前，我们学校实验课开设率只有30％左右，现在已经达到了90％以上，学生的实验积极性也空前高涨。”

　　在疏附县二中高二（九）班，上课铃声一响，全班学生的精神面貌特别好。阿依仙·艾尼瓦尔和古丽米热·艾斯卡尔是同桌，实验课上互相启发，相互帮助，两个人的化学课成绩变化最大，阿依仙·艾尼瓦尔还当上了化学课代表。“宋老师给我们上化学课以后，以前不太喜欢化学课的同学也都开始对学化学感兴趣了。”

　　宋耀平说：“我跟这些学生课堂上是师生关系，课下就是朋友关系，大家相处得很好。我对他们能考上理想的大学充满信心，对疏附县的教育也充满希望。”