2020年09月11日 16:50 来源：兵团日报
2017年，新一轮对口援疆工作启动以来，各援疆省市把更多人力财力物力投入教育援疆。3年来，各援疆省市援疆干部人才肩负党和人民的重托、承载着兄弟省市的深情厚谊来到兵团，为兵团教育事业添砖加瓦，有力推动兵团教育教学水平进一步提升，书写了光荣与梦想，传递着力量与希望。
完善办学条件 提升教学质量
这几天，五师双河市高级中学教职工陆续搬入湖北省援建的新校区。“新校区的教学设施和相关配套设施比较完善，有效解决了老校区教学、辅助用房陈旧和学生宿舍不足等问题，为师生提供了一个良好的环境。”湖北省援疆教师叶仲春介绍说。
对口援疆工作开展以来，湖北省黄冈市积极开展“组团式”教育援疆，累计选派81名校长及教师到五师支教，积极推行精细化管理，促进教育教学质量不断提高，使广大职工群众子女不出远门就能享受到优质的教育资源。
在2020年的高考中，五师双河市高级中学600分以上学生有6人，重本率实现“9连升”……一个个数字令人振奋，是湖北省教育援疆的成果展示。
“我们把这里作为‘镇江市自己的中学’，不仅做到全额援建，还全程主导运行，目前，镇江的教育理念已经融入到学校教学管理的每一个环节。”可克达拉镇江高级中学校长朱万喜说。
2018年，镇江市遴选出30名骨干教师赴可克达拉镇江高级中学执教。凝聚援疆干部心血的可克达拉镇江高级中学，是镇江市迄今为止体量最大的援建项目，学校硬件设施在伊犁哈萨克自治州首屈一指。
近三年来，对口援疆省市支持兵团各级各类学校续建、新建、改扩建校舍工程，一批批新建、改扩建的中小学校、幼儿园投入使用，改善了当地办学条件，为保障学生享受公平有质量的教育奠定了基础。同时以“组团式”教育援疆的方式，创新了教育教学机制，大幅度提高了教学质量。
引进先进模式 培养教师队伍
“我和妻子郭红兰2018年8月报名来一师阿拉尔市援疆。今年年初，援期满后，我们舍不得学校的师生们，选择留下来第二次援疆。”来自浙江省台州市的援疆教师包晓军说。
援疆期间，包晓军不仅承担着教学任务，还兼顾培养学校教师队伍的职责。他说自己最大的愿望是给这里留下一支“带不走的队伍”。
在兵团，像包晓军一样的援疆教师还有很多。他们在完成授课任务的同时，还广泛开展学术交流活动，做好“传帮带”，通过与当地青年教师结对，开设教学公开课、讲座等，传授先进的教学方法和管理经验，助力当地教学水平的提升。
“以前只注重对学科知识的传授，忽略了对学生主动思考和创新能力的培养，2018年我有幸与侯亚敏结为师徒。两年来，她耐心、细心指导帮助我，使我的专业能力得以快速提升。”二师二二三团中学教师那刚莲说。
那刚莲口中的侯亚敏是河北省援疆教师，援疆以来，侯亚敏以课题为抓手，先后奔赴二师的19所学校，指导合唱课，开展示范课、专题讲座，与教师们分享新的教学理念与方法，提升了当地教师的综合素养，有效激发学生们对音乐学习的主动性和积极性。
据统计 ，为进一步壮大受援地的师资力量，2017年以来，对口援疆省市每年选派600余名援疆教师赴兵团援教，他们充分发挥援疆教师在教育教学管理、学校特色建设、教师专业发展等各方面的示范引领作用，并传帮带出一批优秀教师，为兵团学校输入新的教育理念、管理方法。
创新智援方式 共享优势资源
“爸爸妈妈，我被北京师范大学良乡附属中学录取了！”9月8日，刚刚接到内高班录取通知的十二师中学学生阿力木江·麦麦提伊敏激动地说道。
3年前，阿力木江·麦麦提伊敏来到十二师上学，来自山东省的援疆教师新颖的教学方法点燃了他的学习热情，让他的成绩不断提升，今年中考，他以635分的成绩考取了内高班。
阿力木江·麦麦提伊敏的好成绩和援疆省的创新智援方式离不开，不只是学生，教师队伍也是创新智援方式的受益者。
十二师中学教师李晓霞说：“山东省和我们学校之间搭建的远程教研交流平台对我们的教学特别有帮助，这个平台不仅能共享山东名校优质资源，还能与山东名师视频连线，在线咨询学校教育管理中遇到的问题，借鉴先进的教育管理方法，破解发展难题。”
这几天，十三师红星学校八年级学生翟芯瑜利用课余时间学习“河南名师”视频课，“河南教师知识渊博、讲解详尽，让我每节课都能在学习中收获知识。”翟芯瑜说。
今年年初，新冠肺炎疫情突然来袭，河南省教育厅集全省优质教育资源，由名校名师进行网络授课，援助十三师开设“名校同步课堂”，通过电视、网络等多种方式授课，保障了十三师1.2万余名学生在疫情期间“离校不离教，停课不停学”。
近三年来，援疆工作持续加大教育援疆力度，集智聚力，通过建设教育高质量发展中心、打造互联网教育平台等方式共享优质教育资源。随着各项教育援疆工作的深入开展，先进的教育理念必将在兵团生根发芽，成长为一棵棵茁壮的大树。（兵团日报记者 马燕）
